Afgelopen stagedagen

Afgelopen weken stonden bij ons op de Amersfoortse berg in het teken van theorie. Zowel de brugklassen als de 2e klassen kregen een toets, waar eerst nog eens twee theorielessen aan voorafgingen. Vandaag namen Maarten en ik dus ieder met twee brugklassen de toetsen af. Ik denk dat hij wel goed gemaakt gaat worden; we hebben echt wel tijd gestoken in het bespreken van de dingen die ze moesten weten.
De 2e klassen hadden de toets al een tijd geleden gemaakt, en daarom had ik met hen twee weken terug (vorige week was Esther ziek) een lesje over grafische notatie ingelast. Daar ging ik vandaag op verder, en zonder veel succes...

Het zit zo: de 2mavo klas die ik lesgeef is sowieso al niet zo gemotiveerd voor het vak muziek, en ze kletsen liever dan dat ze bij de les blijven, maar in combinatie met enkele grote fouten van mijn kant resulteert dat in een uiterst moeizame en VERMOEIENDE les. Vandaag had ik namelijk het plan dat elke leerling individueel een grafische notatie zou maken, waarbij ze dus eerst nadenken over wat voor muziekje ze op papier willen zetten en het daarna proberen op te schrijven/tekenen. Daarna zouden klokkenspellen gepakt worden (helaas het enige soort instrument waarvan er voor iedere leerling één beschikbaar is) en zouden de leerlingen in duo's elkaars partituur proberen te spelen. Met heel wat moeite en waarschuwingen haalden we dit punt. Toen gingen we het klassikaal bespreken:

Meneer Timo: 'zo, met wie heb jij je partituur uitgewisseld?'
Leerling: 'met leerling X'
Timo: 'kun je die partituur eens laten zien?'
*leerling laat partituur zien door omhoog te houden*
Timo: 'Oke, en hoe heb je dat gespeeld?'
*leerling speelt wat, vaak een lachbui onderdrukkend*
Timo, tot leerling X: 'Was dat zoals jij het bedoeld had?'
Leerling X: 'Ja hoor'

Ik hoop dat jullie allemaal begrijpen waar ik ERNSTIG de fout in ben gegaan: de leerlingen hebben totaal geen klankbeeld van dat wat ze opschrijven! Ze horen niet in hun hoofd van 'oh ja, en zo gaat het dan klinken'. Neeeen, dames en heren, ze tekenen maar wat! En waarom ook niet? Ik heb in de uitleg verzuimd te melden dat het de bedoeling is dat het later op klokkenspellen gespeeld moet worden. Ook heb ik ze niet de mogelijkheid gegeven om eerst op het klokkenspel zelf wat te spelen en dat dan op te schrijven; neeeen, bij Timo in de les werden de leerlingen geacht zelf al een melodie in hun hoofd te bedenken en DAT te vertalen naar het papier.

Lieve collega's, mochten jullie ooit het dwaze plan in jullie bol krijgen een les op deze manier aan te pakken, dan kan ik jullie maar één raad geven: DOE HET NIET!

Nog een tip: wees consequenter! (eerste keer dat ik dat in déze stage hoor, maar zeker niet de eerste keer dat ik het hoor) Volgende les gaat er iemand uit, vrees ik.